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让毕业生“下得去、用得上、留得住”

时间:2017-11-28 23:20来源:网络整理 作者:采集侠 点击:
经过30年的历史沉淀,“下得去、用得上、留得住”的高质量应用型医学人才,成为右江民族医学院的特色人才培养目

让毕业生“下得去、用得上、留得住”

  护理专业学生在练习新生儿护理

让毕业生“下得去、用得上、留得住”

  临床医学专业学生进行技能操作

  30 年沉淀 凝练“三得”人才培养目标

  1958年建校伊始,学校提出了“发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,为少数民族地区培养医疗卫生人才”的办学指导思想。1987年,学校第一次党代会就明确提出了发扬艰苦奋斗精神,为老少边山穷地区培养“下得去、用得上、留得住”医学人才的培养目标;1993年学校第二次党代会再次强调,把培养“下得去、用得上、留得住”的医疗卫生技术人才作为学校长期办学的努力方向;1998年学校第三次党代会报告指出,学校办学要坚持扎根少数民族地区办学不动摇、面向基层服务不动摇、培养“下得去、用得上、留得住”的医学人才不动摇;2012年学校第六次党代会提出,必须始终坚持“三个不动摇”,坚持特色发展、内涵式发展道路。

  经过30年的历史沉淀,“下得去、用得上、留得住”的高质量应用型医学人才,成为右江民族医学院的特色人才培养目标。

  5 个融入 让毕业生“下得去”

  学校将服务基层的思想融入办学宗旨和人才培养目标、融入思想政治工作和就业指导、融入爱国主义和革命传统教育、融入社会实践活动、融入资助工作体系,以“五个融入”转变观念,切实树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观、就业观和成才观,确保学生在学业、择业和就业中不迷失方向。

  ——将服务基层的思想融入办学宗旨和人才培养中,帮助学生找准就业定位。建校之初,学校根据自身地处民族地区和经济后发地区的现实,确立了“服务少数民族地区、服务广大基层,培养‘下得去、用得上、留得住’的高质量应用型医学人才”的办学宗旨和人才培养定位。办学59年来,学校始终坚持扎根老区办学不动摇、服务少数民族地区和广大基层不动摇、培养“下得去、用得上、留得住”的高质量应用型医学人才不动摇。并将这一精神贯穿人才培养全过程,坚定为基层服务的信心,帮助学生找准就业定位。

  ——将服务基层的思想融入思想政治教育和就业指导中,引导学生树立正确的择业观。学校在思想政治教育和就业指导中加强服务基层教育,主要实施“五个爱”的情怀教育:一是实施爱国情怀教育,引导学生积极响应党的号召,到祖国最需要的地方去。二是实施爱校情怀教育,大力弘扬“艰苦创业、自强不息”的学校精神,引导毕业生到基层建功立业。三是实施家乡情怀教育,激发学生热爱家乡、建设美丽家乡的梦想。四是实施专业情怀教育,培养学生对本专业的热爱,激发学生对本专业的学习热情。五是实施行业情怀教育,增强学生的使命感、责任感,激发学生热爱行业、奉献行业、投身基层。

  ——将服务基层的思想融入爱国主义教育和革命传统教育中,激发学生献身基层、报效祖国。学校利用百色革命老区的政治地缘优势,在新生入学及重大节假日,组织学生参观粤东会馆和百色起义纪念馆、瞻仰百色起义革命烈士纪念碑、倾听红七军老战士讲述当年的革命故事等活动,深刻缅怀革命先烈的丰功伟绩,使学生感受到革命先烈用生命换来的江山来之不易,激发学生服务基层、报效祖国的决心。

  ——将服务基层的思想融入社会实践中,增强学生服务基层的使命感。学校紧密结合职业生涯规划和基层就业思想教育,通过开展大学生职业认知田野调查、基层医疗机构和基层医生基本状况调查、基层医药卫生人才需求调查、送医送药下基层等,让学生切身感受到基层缺医少药的现状,感受到基层就业的广阔空间,切实体会到自身价值所在,从而增强社会责任感和使命感,增强学生到基层就业的信心与勇气。

  ——将服务基层的思想融入资助体系中,培养学生回报社会、诚信就业。学校高度重视家庭经济困难、就业困难、心理障碍等毕业生的就业问题,加大对困难毕业生的就业指导和帮扶力度,加强对大学生进行诚信教育、感恩教育和励志教育,培养学生诚信做人、诚信就业,引导学生心怀感恩、回报社会,到基层去、到祖国最需要的地方去建功立业。

  5 个优化 让毕业生“用得上”

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